Weingarten (ars). Welche Konsequenzen für Lehrkräfte des christlichen Religionsunterrichtes sind aus der Einführung des Islamischen Religionsunterrichts zu ziehen? Mit dieser Frage befasst sich die Tagung „Chancen für Lernprozesse zwischen Muslimen und Christen" am 7./8. Dezember im Tagungshaus Weingarten, die sich vor allem an Lehrerinnen und Lehrer, aber auch an Multiplikatoren und Verantwortliche im Bereich des christlichen Religionsunterrichts richtet.

Im Herbst 2006 hat das Land Baden-Württemberg mit einem Schulversuch zum Islamischen Religionsunterricht (IRU) begonnen, an dem zwölf Grundschulen teilnehmen. Außerdem wurde zum Wintersemester 2007/08 an drei Pädagogischen Hochschulen des Landes – unter anderem in Weingarten – ein Erweiterungs-Studiengang „Islamische Religionslehre" eingerichtet. Die Tagung will zum einen in Konzeption, Ziele und Inhalte des Islamischen Religionsunterrichts Einblick geben, zum anderen sich daraus ergebende Chancen und Herausforderungen für interreligiöses Lernen reflektieren. Somit sollen interkulturelle und interreligiöse Lernprozesse exemplarisch erprobt werden.
Hauptreferenten sind die Professoren Harry Harun Behr (Erlangen) und Stephan Leimgruber (München). Neben deren Vorträgen berichten zwei muslimische Religionslehrerinnen über ihre Erfahrungen in der Schule.
Außerdem können die Teilnehmer in Workshops verschiedene didaktische Konzepte kennen lernen. Die Tagung wird von der Akademie der Diözese Rottenburg-Stuttgart in Zusammenarbeit mit dem Zentrum für politisch-ökonomische und ethische Bildung an der PH Weingarten und dem Deutschen Katechetenverein, Diözesanverband Rottenburg-Stuttgart, gemeinsam durchgeführt. (ars/kwh)

Weitere Informationen unter: www.akademie-rs.de/veranstaltung